بیست و پنجمین دوره هفته کتاب گرامی باد

قطع های رایج کتاب(در داخل و خارج از کشور)

    ...........................................................

تاثیر یک کتاب !!

اثر هنری از هنرمند مکزیکی خورخه مندز بلیک با عنوان تاثیر یک کتاب( the impact of a book )

     

ادبیات کودکان و نوجوانان (انواع و معیارهای ارزیابی و انتخاب)

این سلسله نوشتار  به منظور آشنا ساختن بزرگسالان ، با انواع ادبیات کودکان، طبقه بندی و معیارهای ارزیابی هرکدام تهیه و ارائه شده است. 

علاقمندان میتوانند برای اطلاعات بیشتر و مفصل تر به کتاب ارزشمند "ادبیات کودکان و نوجوانان و ترویج خواندن" نوشته ثریا قزل ایاغ که در حقیقت حاصل سالها تجربه و تحقیق ومطالعه نویسنده  در زمینه ادبیات کودکان و نوجوانان است مراجعه کنند . نوشته حاضر نیز درواقع عمدتا برگرفته و تلخیص از همین کتاب ارزشمند است.

فایل PDFکتابهای مسابقه جشنواره رضوی

دانلود کتاب اعترافات غلامان  برای متولدین 1377/1/1 تا  1383/12/30 (ویژه نوجوانان)

دانلود کتاب دوست مهربان کبوترها  برای متولدین 1384/1/1 به بعد (ویژه کودکان)

دانلود کتاب امام علی بن موسی الرضا علیه السلام  برای متولدین تا 1376/12/29 (ویژه جوانان و بزرگسالان)

چطور برای کودک خود کتاب انتخاب کنیم؟

والدین همان‌گونه که برای خوراک و پوشاک کودک زمان می‌گذارند، برای رشد صحیح ذهنی او نیز باید از خود همت نشان دهند.

وقتی انسان پا به دنیا می‌گذرد و با حواس خود با پیرامونش ارتباط بر قرار می‌کند. با اولین چیزی که لمس می‌کند، می‌شنود، می‌بیند یا بو می‌کشد، کنجکاویش تحریک می‌شود. پرسش کردن به دنبال ایجاد علامت سوالی در ذهن و افکار شروع می‌شود. عدم دریافت پاسخ صحیح به این پرسش‌ها در کودکان منجر به رشد فکری ضعیف، کاهش خلاقیت، بی‌انگیز‌گی، بی‌علاقگی به تحصیل، عدم پیشرفت و... می‌شود. کودکان بر اساس جواب های دریافتی یاد می‌گیرند که چگونه زندگی، افکار و شخصیت خود را شکل دهند.

در پاسخ به این پرسش که یک کتاب خوب برای کودک چه کتابی است؟ باید گفت این مسئله مستقیما به سن کودک بستگی دارد. با توجه به سن کودک و نکاتی را که در زیر مطالعه خواهید کرد به شما کمک می‌کند که کتاب مناسب فرزندتان را انتخاب و خریداری کنید.

نکته اول: کتاب خردسالان باید پر از تصاویر با رنگ های شاد و براق باشد و نوشته های کمی داشته‌باشد.

در حالی که کتابی که برای کودکان بزرگتر طراحی و نوشته می‌شود. مثلا؛ بچه‌های رده سنی 10 سال، باید نوشته‌های بیشتری داشته باشد. البته وجود تصاویر هیجان انگیز و رنگی در کتاب برای هر سنی جالب توجه است. یک تصویر بهتر از هزار کلمه مفهوم را می‌رساند. برای آموزش و خلاقیت هم تصویر حرف اول را می‌زند.

دوم: کتاب باید محتوای خلاقانه‌ داشته باشد و خواندن آن برای کودک هیجان انگیز و جالب باشد. علاوه بر آن باید اتفاقات در داستان سریع باشد. شخصیت های داستان باید به خوبی معرفی شده و برای کودک باور پذیر باشند. مشکلات و مسائل شخصیت های داستان باید مشابه مشکلات و مسائلی باشند که کودک در آن سن با آنها مواجه می‌شود.

سوم: وجود صحبت‌های خنده‌دار و لطیفه‌های بامزه در لابه‌لای گفتگوهای شخصیت‌ها ضروری است.

چهارم: تقسیم بندی کتاب باید به گونه‌ای باشد که خواندن کتاب را برای کودک آسان کند. قلم و خط نوشته‌های کتاب باید به چشم کودکان آشنا باشد. این نکته به فهم و شناخت بیشتر کلمات توسط کودک کمک می کند.

پنجم: بهتر است کتاب با اطلاعات کمی شروع شود. فقط اطلاعات ضروری مانند اطلاعات کلی در مورد شخصیت اصلی داستان، اسامی و محل زندگی آنها باید در ابتدای کتاب باشد. اطلاعات اضافی کودک را خسته کرده و دیگر میلی به کتاب خوانی نشان نخواهد داد.

ششم: قسمت پایانی کتاب هم بسیار مهم است. در انتها، همه مشکلات و مسائل باید حل شده‌باشد و کتاب پایان خوشی داشته باشد. به ویژه اگر مخاطبان و خوانندگان آن کودکان خردسال باشند.

هفتم: تعداد صفحه‌های کتاب هم از اهمیت خاصی برخوردار است. کتاب هایی که نوشته و عکس با هم دارند. باید بین 25 تا 35 صفحه باشند و کتابهای مصور نباید بیشتر از 16 صفحه داشته باشند. حتی در حین مطالعه کتاب‌های مصور والدین می توانند با پرسیدن تعداد تصاویر کتاب کودک را با اعداد آشنا کرد و آموزش بدهند.

هشتم: کتاب با جلد مقاوم دوام بیشتری خواهد داشت. دقت کنید که گوشه های کتاب گرد باشد تا آسیبی به کودکان وارد نشود. کودکان عاشق داستان های تخیلی هستند و آنها را به داستان واقعی ترجیح می دهند. آنها عاشق شخصیت ها و اتفاقات تخیلی و مهیج هستند. بطور کلی هر آنجه که قوه تخیل و کنجکاوی آنها را تحریک کرده و زمینه و انگیزه کشف رمز و رازها را برای آنها فراهم کند.

نهم: داستان باید دارای محتوای آموزشی نیز باشد. یک داستان خوب باید به کودک نکات اخلاقی، فرهنگی و ارزش‌های مذهبی را بطور غیر مستقیم آموزش دهد. برای اینکه کودک آینده‌ای موفق و شادی داشته باشد باید قدرت دوست داشتن و مهر ورزی را بشناسد. در باره صداقت، شجاعت، عدالت، حس همدردی با دیگران و نیز فرق بین خوب و بد را از هم تمیز دهد.

دهم: کتاب خوب برای کودکان باید شخصیت های داشته باشد که بتوانند در شرایط سخت قادر به تصمیم گیری درست شود. شجاعانه برای زنده ماندن و زندگی خود تلاش کرده و در تمام مراحل از اصول صحیح اخلاقی پیروی کنند.

همشهری آنلاین

بخشش جرایم دیرکرد به مناسبت هفته وحدت

ضمن تبریک ایام پر برکت ولادت پیامبر اکرم(ص)، به مناسبت هفته وحدت جریمه دیرکرد اعضا در صورت عودت کتابهای در دست امانت به طور کامل بخشیده خواهد شد.

بزرگ علوی

 

بزرگ علوی در سال 1282 شمسی به دنیا آمد. پدرش، حاج سید ابوالحسن، از روشنفکران مشروطه خواه بود.  در نوجوانی همراه پدر به اروپا رفت و در برلین به تحصیل پرداخت. پس از فراغت از تحصیل در رشته تعلیم و تربیت به ایران بازگشت و در شیراز مشغول تدریس شد.  او در 1307 به تهران آمد و کار تدریس را دنبال کرد.
بزرگ علوی در همین سالها با سه تن دیگر از جمله صادق هدایت گروه "ربعه" را تشکیل دادند و سلسله بحثهای نوین ادبی را آغاز کردند.  شوق داستان نویسی را صادق هدایت در او باور ساخت.
مجموعه داستان کوتاه چمدان (1313 ش) نخستین اثر بزرگ علوی است. بزرگ علوی در این مجموعه با به کارگیری نثر ساده و انشای روان و بازتاباندن فرهنگ عامه و تصویر ناکامی ها و سیه روزیهای آنان،به سبک محمدعلی جمالزاده و صادق هدایت نزدیک شده است، با این اختلاف که شخصیتهای داستانهای علوی به لحاظ تحرک و پویایی اجتماعی با شخصیتهای داستانهای هدایت، که "نگرشی دیگر گونه" نسبت به جهان دارند، فرق می کنند.
بزرگ علوی در سال 1315 به اتهام داشتن افکار سوسیالیستی، با جمعی دیگر از همفکرانش به زندان افتد و تا برکنار شدن رضاشاه (شهریور 1320) در زندان ماند.  یادداشتهای علوی در سالهای زندان "روی کاغذ قند و سیگار و پاکتهای میوه به صورت پنهانی نوشته می شد و پس از آزادی از زندان دستمایه نگارش دو گزارش داستان گونه ی او شد.
علوی در شهریور 1320 به اتفاق یاران همفکر خود از زندان آزاد شد و به فعالیتهای حزبیپرداخت.  او کتاب ورق پاره های زندان را در 1320 و پنجاه و سه نفر را در 1321 منتشر کرد.  حوادث سیاسی داخلی علوی را بار دیگر در سال 1327 به زندان فرستاد و این بار دو سال در زندان ماند.  او در 1329 از زندان آزاد شد و در زمانی که کشور صحنه تلاش برای ملی کردن صنعت نفت بود، بزرگ علوی نیز متاثر از سیاست روز در زمینه های گوناگون قلم می زد. او در همین سالها برجسته ترین اثر هنری این دوره از نویسندگی خود یعنی داستان نیمه بلند چشمهایش را نوشت و در 1331 به چاپ رساند.  
بزرگ علوی در فروردین 1332 ظاهراً برای معالجه چشم به آلمان رفت و وقوع کودتا در 28 مرداد همان سال، بازگشت او را به ایران منتفی ساخت و بزرگ علوی برای همیشه در آلمان ماند و در برلین به تدریس زبان و فرهنگ ایران پرداخت.
وی در فرودین 1358 به تهران آمد و پس از چندی دوباره به آلمان بازگشت و سرانجام در بهمن ماه سال 1375 بر اثر سکته قلبی در برلین درگذشت.

آثار بزرگ علوی عباتند از:

الف - داستان: "دیو "؛ "چمدان "؛ "ورق‌‌پاره‌‌های زندان "؛ "میرزا "؛

"پنجاه‌‌وسه نفر "؛ "نامه‌‌ها "؛ "چشمهایش "؛ "سالاریها".

ب - ترجمۀ: "دوشیزۀ اورلئان از شیللر؛ "کسب‌‌وکار خانم وارن" از برناردشاو؛ "دوازده ماه" از ساموئل مارشاک؛

"باغ آلبالو" از آنتوان چخوف؛ "گل‌‌های آبی" از وانداوالیسلوسکایا؛ "دو فریفته""از لوپادوویسکی.

ج - نقد و پژوهش: "صادق هدایت" در مجله پیام نو؛ "ناصرخسرو مروزی قبادیانی در مجله پیام نو؛

"نقد شوهر آهوخانم " در مجله کاوه

"دانشنامه رشد"

به بهانه روز کتابدار؛ آشنایی با وظایف یک کتابدار

مهم ترین وظیفه یک کتابدار جذب مخاطب به کتابخانه یا هر سیستم اطلاع رسانی دیگریست و در واقع تا مراجعه کننده ای وجود نداشته باشد وجود کتابدار معنایی نخواهد داشت. حال اگر کتابداران را از نظر جذب مخاطب و اطلاع رسانی مناسب و قواعد کاری تقسیم بندی کنیم به سه دسته کلی می رسیم.

دسته اول کتابداران؛ (کتاب + دار = کتابدار )؛ که دانش آموخته ی کتابداری هستند و به کار خود عشق می ورزند و ارائه راهکارهای نو در جذب مخاطب و اطلاع رسانی مفید در درجه اول اهمیت برای آنها قرار دارد.

دسته دوم کتابداران؛ (کتاب + دار = کتاب داشتن )؛ افرادی هستند که دارای تعداد زیادی کتاب هستند و تصورشان بر این است که تنها وظیفه شان تحویل دادن و گرفتن کتاب می باشد و تنها در صورت در خواست کتاب یا منبع اطلاعاتی به ارائه خدمات لحظه ای می پردازند. البته ممکن است این افراد خدماتی هم ارائه ندهند و فقط کتاب داشته باشند.

دسته سوم کتابداران؛ ( کتاب + دار = نگهدارنده کتاب )؛ این گروه بیشتر به نگهبان کتاب شباهت دارند. این عزیزان دارای تفکرات قرون وسطایی می باشند و تصور می کنند تنها علت حضورشان د رکتابخانه مراقبت از کتابها و سایر منابع اطلاعاتی می باشد. جای تاسف داره که رفتار غیر مسئولانه و مبتدیانه همین افراد یکی از دلایل اصلی فاصله گرفتن جامعه ی ما از کتاب و کتابخانه می باشد. افرادی که وجود مخاطب رو زحمت دونسته و ارائه خدمات رو اضافه کاری؛ گویا قوانین اول و پنجم رانگاناتان را هیچگاه نشنیده و کتابخانه را به محیطی سرد و بی روح و کتاب را به عتیقه ای که مدتها در قفسه ها مانده تبدیل کرده اند.

این افراد خارج از مجموعه ی کتابداری می باشند و باید جای خود را به کتابداران متخصص دهند چراکه تنها در این صورت میتوان مشکلات و نواقص موجود در امر اطلاع رسانی را به طور اصولی و اساسی برطرف کرد.

باور کنیم که  امروزه راه برای ترویج اطلاعات کذب بسیار باز است و جوامع بیش از گذشته به اطلاع رسانی صحیح و مفید نیاز دارند و باید این باوررا در جامعه به وجود آورد که میتوان هرنیاز اطلاعاتی با هر جنس و در هرسطحی را از طریق کتابدار برطرف ساخت.

برگرفته از : www.newlib.blog.ir

24 آبان روز کتابدار

هفته کتاب و کتابخوانی و روز کتابدار رو به همکاران، اساتید و دانشجویان کتابداری،

کتابخوانان حرفه ای و غیر حرفه ای و تمام کسانی که در این عرصه زحمت کشیده اند،

تبریک می گوییم.